Клуб “Магията на емоциите“
Клуб “Магията на емоциите“ – учим се да разбираме себе си и другите!
С много усмивки, игри и творчески занимания преминаха първите срещи на учениците от клуб „Магията на емоциите“ към СУ „Христо Ботев“ – гр. Джебел.
Чрез интересни и забавни дейности децата се запознаха с различните емоции и се учиха да ги разпознават, назовават и изразяват по подходящ начин.
Малките участници създадоха своя „Карта на чувствата“, рисуваха, оцветяваха и споделяха какво ги прави щастливи, тъжни или ядосани. Разговаряха за радостта, тъгата и гнева, научиха как да се справят с неприятните чувства и колко важни са добрите думи, приятелството и взаимната подкрепа.
Всяко занятие беше възможност децата да научат нещо ново за себе си, да изслушват другите и да проявяват разбиране и доброта.
Защото всяко чувство е важно, а когато се научим да разбираме емоциите си, общуваме по-добре и ставаме по-добри един към друг!
Дейностите се осъществяват по проект BG05SFPR001-1.010-0100-C01 „Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване на агресията“.
Ръководител: Ангелина Караджова
Клуб „Емоционална интелигентност“
Клуб по двигателни активности „Активни заедно“
През месец октомври учениците от клуб „Активно заедно“ при СУ „Христо Ботев“ – гр. Джебел стартираха своите занимания по проекта за превенция на тормоза и агресията, съфинансиран от Европейския съюз по Програма „Образование“ 2021–2027 г.
Чрез игри за доверие в училищния двор и разходки сред природата в парк „Горичката“ и околностите учениците развиваха умения за работа в екип, взаимно уважение, толерантност и разпознаване на емоциите.
Заниманията съчетаха двигателната активност с ученето чрез преживяване и създадоха възможности за общуване, сътрудничество и изграждане на приятелски отношения.
Ръководител: Айшегюл Мюмюн
Клуб „Стъпка напред“
В периода от 8 октомври до 5 ноември 2026 г. ученици от IX клас на СУ „Христо Ботев“ – гр. Джебел участваха в дейностите на клуб „Стъпка напред“, насочени към превенция на агресията и тормоза и изграждане на позитивни взаимоотношения.
Чрез дискусии, ролеви игри и практически упражнения учениците обсъждаха причините за агресията, начините за овладяване на гнева, разликата между конфликт и тормоз и силата на думите.
С голям интерес деветокласниците изработиха тематично табло „Конфликт или тормоз?“ и „Буркан за добри думи“, с които отправиха послание за доброта, уважение и толерантност.
Добрата дума има силата да променя, а всяка положителна промяна започва с малка стъпка напред!
Ръководител: Тюляй Махмуд
Клуб „Безопасен интернет“
В рамките на проекта за превенция на тормоза и насилието учениците от клуб „Безопасен интернет“ при СУ „Христо Ботев“ – гр. Джебел участват в разнообразни дейности, насочени към изграждане на отговорно и безопасно поведение в дигиталната среда. Чрез дискусии, практически задачи и творчески занимания те се запознават с рисковете в интернет, различните прояви на кибертормоз и начините за предпазване от тях. Учениците изработиха „Карта на дигиталното ежедневие“ и създадоха „Кодекс за безопасен интернет“, като формулираха правила за сигурност, уважение и отговорно общуване онлайн.
Предстои да приложат наученото при създаването на мултимедийни кампании с послания срещу насилието и кибертормоза.
Ръководител: Шермин Исмаил
Клуб „Емоционална интелигентност“
В СУ „Христо Ботев“ – гр. Джебел продължават заниманията в клуб „Емоционална интелигентност“, насочени към развиване на социално-емоционалните умения на учениците и изграждане на позитивни взаимоотношения в училищната общност.
В периода 5 октомври – 9 ноември 2026 г. бяха проведени 11 занятия, по време на които учениците участваха в дискусии, практически упражнения и ролеви игри. Чрез разнообразни дейности те се учиха да разпознават и разбират собствените си емоции, да овладяват гнева, да проявяват самоконтрол и да общуват спокойно и уважително.
Особено внимание бе отделено на начините за справяне с напрежението и конфликтните ситуации, както и на силата на думите и тяхното въздействие върху чувствата и поведението на другите.
Заниманията насърчиха учениците да осъзнават по-добре своите преживявания, да проявяват съпричастност и да търсят конструктивни решения в трудни ситуации.
Развиването на емоционална интелигентност е важна стъпка към изграждането на училищна среда, основана на доверие, толерантност, взаимно уважение и подкрепа.
Защото емоциите са част от всеки от нас, а умението да ги разбираме и управляваме ни помага да бъдем по-добри към себе си и към другите.
Ръководител: Лейля Чакър
